作文兴趣才是提高学生作文水平的途径
作文教学是语文教师的心病，作文课更是学生的最怕。但如果能换一个角度看问题，作文教学也许就是教师展示才华的最佳舞台，也应该成为学生的最爱。在长期的语文教学实践中，培养学生的作文兴趣才是提高学生作文水平的根本途径。
第一，作文内容要与学生的日常生活紧密结合，让学生有话可说。这样学生就会觉得作文与自己联系得很紧密，有一种似曾相识的亲切感。没有了距离感和陌生感，也就消除了学生对作文的畏惧感和害怕心理这一普遍存在于学生心理的消极因素，学生看到作文，就好像见到了老朋友，有说不完的心里话和知心话要倾诉，达到了不吐不快，必吐为快的境界。
第二，要尊重、珍惜、鼓励学生作文中表达流露出来的真情实感。让学生感受到“我手写我心”的“一吐为快”的愉悦和欣喜，以及得到老师肯定和欣赏的自信和幸福。鼓励学生作文中表达流露出来的真情实感，是培养学生爱好作文的行之有效的方法。
第三，指导学生怎样提高语言表达的能力。有话可说，又喜欢作文，怎样把文章写好、写美、写精彩呢?方法大致是这样：一是扩句练习。如把“我来到学校。”扩写成“我高高兴兴地一蹦一跳地哼着最喜欢的周杰伦的《菊花台》来到学校。”总之一句话，那就是在每一个句子的动词和名词前面，尽可能的多用形容词、副词和表达情态的描述性的词汇。二是场景描写训练。就课堂上、校园里刚发生的有趣的有轰动效应的给同学们留下深刻印象的事，把自己的所见所闻所感仔细地描写下来。字数两三百为宜，有话多说，无话少说，不做强求。三是课本中经典片段摹写或整篇文章摹写。如模仿鲁迅的百草园，写校园的一角，自家的前后园或菜园都行。学朱自清的《背影》，写自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。要强调的是，经典片段摹写，一定要在学习课文的当堂完成，否则就失去了时效性和孩子们与名家媲美的好胜心，效果自然就相差很远。四是培养学生课外阅读的习惯。报刊、杂志、小说都可以看。经典名著更好，武侠神怪亦无不可。金庸的武侠，琼瑶的言情，那多的玄幻,韩寒的时尚都值得一读。这就是古人说的“读书破万卷，下笔如有神。”一个喜欢读书的学生，作文没有写不好的，语文成绩肯定优秀。
爱写，又写得好，能表达自己的嬉笑怒骂，还能到报纸杂志上发表，赚点零花钱，有趣好玩的事个个孩子喜欢。学生的作文水平在不知不觉中就得到不同程度的提高，时常有佳作令老师惊喜和欣慰。
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